상담이 필요한 경우
- 언어치료 중 발달 정체기를 겪는 아이언어치료 중 변화가 더디다면 주의·기억·정보 처리 등 함께 살펴볼 영역이 있는지 평가합니다.
- 만 3세 이상 언어가 지연된 아이만 3세 이상, 단어는 모방하나 문장 구성·인과 이해가 늦은 아이 대상
- 감각·지각 통합이 지연된 아이시각·청각 정보 처리나 눈손 협응의 어려움을 평가해 필요한 활동을 선택합니다.
- 입학 전 단체생활 적응이 필요한 아이입학 전 착석·지시 수행 등 단체 적응이 필요한 아동의 학교 준비도를 높입니다
평가하는 인지 영역
주의·기억·실행·언어·시지각·청지각·눈손 협응을 살펴봅니다. 아이의 수행 수준에 맞춰 평가·훈련 도구를 선택하고 경과에 따라 과정을 조정합니다.
치료 과정
1. 심층 인지 평가
인지발달·주의·기억·추론·문제해결의 어려움을 심층 평가해 지적 능력·잠재력을 확인
2. 작업인지 1:1 치료
퍼즐·게임·활동지로 인지를 자극하고 소근육·시지각·집중·기억을 키워 학습을 돕습니다
3. 전산화 인지치료(코지토) 병행
게임형 코지토(COGITO)로 두뇌·인지를 돕고 1:1 또는 그룹으로 병행
주의사항
- 그룹치료는 1:1 선행 치료 후 진입1:1 선행 치료로 성향·역치·발달을 평가한 뒤 또래와 매칭해 구성합니다
- 가정 연계(홈코칭) 안내치료에서 안내받은 활동을 가정에서도 이어가세요. 아이의 반응이나 실천하기 어려운 점은 다음 치료 때 담당자와 상의해주세요.
자주 묻는 질문
언어와 인지 기능을 함께 평가했을 때 두 영역의 지원이 모두 필요한 경우 병행을 상담합니다. 모든 언어 지연 아동에게 인지치료가 필요한 것은 아니며, 평가 결과와 치료 반응에 따라 계획을 정합니다.